關(guān)于完善我省中等職業(yè)教育工作制度的建議
打造西部職教高地是我省的一張名片，也是“十三五”時期普及高中階段教育的重要舉措。中等職業(yè)學(xué)校肩負(fù)著為高校和企業(yè)輸送大批專業(yè)知識扎實(shí)、專業(yè)技能優(yōu)秀的中職畢業(yè)生的重任。但部分中職學(xué)生因無法勝任工作崗位職責(zé)，導(dǎo)致一旦畢業(yè)就意味著失業(yè)的問題凸顯。
究其原因：一是評價中職學(xué)校教師教育教學(xué)目標(biāo)考核激勵機(jī)制不完善，導(dǎo)致教師競爭憂患意識不強(qiáng)，認(rèn)為干好干壞一個樣，嚴(yán)重影響教育教學(xué)效果；二是部分中職學(xué)校盲目追求招生人數(shù)而忽視學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，在實(shí)施技能培訓(xùn)時，由于學(xué)生人數(shù)太多而提供的技能培訓(xùn)機(jī)會嚴(yán)重不足，技能培訓(xùn)過程縮水，缺乏專業(yè)理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生技能差，畢業(yè)后難以勝任工作崗位職責(zé)；三是部分中職學(xué)生及家長缺乏就業(yè)規(guī)劃，認(rèn)為只要有一張中職畢業(yè)文憑就高枕無憂，專業(yè)知識和技能好與差無關(guān)緊要，導(dǎo)致學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間缺乏上進(jìn)心，達(dá)不到專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)所應(yīng)有的效果；四是部分中職學(xué)校存在嚴(yán)重違規(guī)招生問題。采取與生源學(xué)校達(dá)成“默契”而“送生”的辦法組織生源，嚴(yán)重干擾了正常的招生秩序，損害了教育工作者良好的社會形象，影響了學(xué)生的健康成長，侵犯了學(xué)生及家長的合法權(quán)益。為此，建議：
1.全省各級教育主管部門要出臺政策，進(jìn)一步完善中職學(xué)校評價教師教育教學(xué)目標(biāo)考核激勵機(jī)制，增強(qiáng)教師競爭憂患意識、主人翁意識和責(zé)任感，整體提高中職教育教學(xué)質(zhì)量和水平，避免初中畢業(yè)生放棄深造而直接當(dāng)學(xué)徒就業(yè)，助推我省“十三五”時期普及高中階段教育工作的開展。
2.各級政府要在全社會營造良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生及其家長正確樹立社會主義核心價值觀，合理安排職業(yè)規(guī)劃。各中職學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)和本領(lǐng)，使自己成為一名品學(xué)兼優(yōu)的棟梁之才。
3.各中職學(xué)校在傳授專業(yè)知識的同時，要盡可能多給學(xué)生提供技能培訓(xùn)的機(jī)會，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，確保學(xué)生畢業(yè)后能勝任工作崗位職責(zé)。
4.規(guī)范中職招生工作秩序。嚴(yán)厲查處擾亂招生工作秩序的違規(guī)違法行為，維護(hù)學(xué)生及家長的合法權(quán)益和教育工作者良好的社會形象。