關(guān)于完善高職單招（春招）工作制度的建議
摘要：目前，全國多地將高職單招的招生錄取方式由高等職業(yè)院?！皢为?dú)確定入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)組織入學(xué)測試、單獨(dú)實(shí)施招生錄取”升級為春季招生錄取方式，實(shí)行省域統(tǒng)一報(bào)名、命題、考試、評卷、錄取，給考生提供更大錄取機(jī)會，但據(jù)調(diào)查，仍存在考生報(bào)考不積極等問題。一是普高為提高教育主管部門的教育工作項(xiàng)目考核分會動員成績較差的學(xué)生提前報(bào)考高職單招，造成高職報(bào)考歧視；二是參與高職單招的高校專業(yè)和地域分布存在局限，主要是?？茖I(yè)，并且限制跨省招生；三是考生參與高職單招與高考沖突，只能報(bào)考一項(xiàng)；四是高職單招的高校與統(tǒng)招的普通高校相比存在不足，高校與企業(yè)之間的技能型人才供需矛盾依然得不到緩解。建議：一是完善高考考核制度，二是擴(kuò)大高職單招專業(yè)和地域范圍，三是真正實(shí)現(xiàn)一年兩考，四是提高參與單招招生院校的教育質(zhì)量。
民盟四川省委德陽市委中江總支盟員、德陽市中江縣人大代表張輝平反映，目前，全國多地將高職單招的招生錄取方式由高等職業(yè)院?！皢为?dú)確定入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)組織入學(xué)測試、單獨(dú)實(shí)施招生錄取”升級為春季招生錄取方式，實(shí)行省域統(tǒng)一報(bào)名、命題、考試、評卷、錄取。高職單招升級雖然給考生提供更大的錄取機(jī)會，但據(jù)調(diào)查，依然存在考生報(bào)考不積極等問題。
一是普高為提高教育主管部門的教育工作項(xiàng)目考核分會動員成績較差的學(xué)生提前報(bào)考高職單招。二是參與高職單招的高校專業(yè)和地域分布存在局限，主要是專科專業(yè)，并且限制跨省招生。三是考生參與高職單招與高考沖突，只能報(bào)考一項(xiàng)。四是高職單招的高校與統(tǒng)招的普通高校相比存在不足，高校與企業(yè)之間的技能型人才供需矛盾依然得不到緩解。
建議：
一、完善高考考核制度。教育主管部門考核評價普高學(xué)校的畢業(yè)班教育教學(xué)工作時應(yīng)將高職單招納入考核評價范圍，與二本及以上高校錄取同口徑考核，嚴(yán)禁普高學(xué)校及教師為提高升學(xué)率動員學(xué)生報(bào)考高職單招，避免報(bào)考高職單招考生被歧視。
二、擴(kuò)大高職單招專業(yè)和地域范圍。教育部允許各省招生計(jì)劃逐步擴(kuò)大參與高職單招的高校專業(yè)和地域分布范圍，吸引更多考生報(bào)考高職單招，將原三本部分高職院校和專業(yè)納入高職單招范圍參與招生，同時省外高職院校亦可參與跨省高職單招。
三、真正實(shí)現(xiàn)一年兩考。以新高考改革為契機(jī)，各地省教育廳每年組織春季和夏季兩次高考，允許學(xué)生根據(jù)自愿報(bào)考的原則選擇參加其中的一次高考或兩次高考，鼓勵成績相對較好的學(xué)生報(bào)考高職單招，提高高職院校學(xué)生整體素質(zhì)。
四、提高參與單招招生院校的教育質(zhì)量。教育部統(tǒng)籌改革，提高單招高職院校辦學(xué)理念，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，突出教師專業(yè)成長，探索人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，完善課程體系建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，提升學(xué)生職場核心競爭力。進(jìn)一步增強(qiáng)高職單招院校吸引力，消除報(bào)考歧視。