筑夢(mèng)求吉瑪 為愛(ài)前行
2018年8月29日，我收到學(xué)校工作群關(guān)于援藏的消息，便立即給校長(zhǎng)打電話報(bào)名，主動(dòng)申請(qǐng)到阿壩縣援藏支教。9月17日，在區(qū)教育局人事股的帶領(lǐng)下，我?guī)е鈽s的使命，來(lái)到了阿壩縣教育局。19日下午1點(diǎn)，終于等到在外培訓(xùn)歸來(lái)的求吉瑪鄉(xiāng)澤讓措老師，由于沒(méi)有班車去求吉瑪鄉(xiāng),澤讓措老師便叫其老公開(kāi)私家車把我們送到臨近求吉瑪鄉(xiāng)的青海省久治縣的一個(gè)加油站旁邊下車，但距離目的地仍有40多公里。在這地方又等了近一個(gè)小時(shí)，才攔下一輛去求吉瑪鄉(xiāng)的面包車，說(shuō)明情況后，好心的司機(jī)同意我們搭乘，但一路顛簸，頭時(shí)常會(huì)碰到車頂，腹內(nèi)翻江倒海，五味雜陳，4個(gè)多小時(shí)后快到學(xué)校時(shí)，又由于必經(jīng)之路的橋梁夏天被洪水沖毀，我們只能再次下車，肩扛手提行李步行到達(dá)阿壩縣求吉瑪鄉(xiāng)中心校，整個(gè)路長(zhǎng)達(dá)6個(gè)多小時(shí)。
求吉瑪鄉(xiāng)有三個(gè)自然村，總?cè)丝?/font>4700多人，周圍是綿延起伏的山巒，鄉(xiāng)政府、學(xué)校、醫(yī)院就坐落在山凹之間。這兒的藏族同胞主要以放牧為主，外出打工的很少，是典型的牧區(qū)，米、面、油、土豆、白菜等一切商品都是從阿壩縣城或者成都運(yùn)來(lái)。求吉瑪鄉(xiāng)中心學(xué)校在阿壩縣城西120公里處，海拔3650米，處于川、甘、青三省交界處。這里交通極為不便，道路全是坑坑洼洼的土路，到縣城只能去租面包車，并且費(fèi)用很高。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生347人，全部是藏族，在職教師21人，代課教師11人，工勤人員3人，除余虎登老師為羌族外，其余的老師全是藏族，平均年齡還不到三十歲。學(xué)校是一所從幼兒園到小學(xué)的全寄宿制學(xué)校。
求吉瑪鄉(xiāng)晝夜溫差大，紫外線強(qiáng)。早上8點(diǎn)最冷，氣溫最低達(dá)到零下20度左右，下午4點(diǎn)溫度可以達(dá)到0度以上一點(diǎn)點(diǎn)，太陽(yáng)出來(lái)曬到臉上又火辣辣的。我們剛來(lái)時(shí)上個(gè)二樓都是上氣不接下氣，晚上失眠，早晨起來(lái)流鼻血，頭渾渾沉沉的。為了緩解這些癥狀就只有吃紅景天、喝葡萄糖水。生活上我只有燒散煤做飯，水要從50米外的地方提，煤炭要自己去搬，飯用高壓鍋壓出來(lái)也是夾生的，我的生活必需品、調(diào)味品、肉都是從羅江家里切好打包帶到學(xué)校來(lái)的。這兒蔬菜也極其匱乏，最常見(jiàn)的是土豆、白菜、辣椒、芹菜，其他的蔬菜基本上是沒(méi)有的。由于本地大部分人沒(méi)有念過(guò)書(shū)，也聽(tīng)不懂漢語(yǔ)，購(gòu)買生活用品時(shí)?？勘葎?。臥室門(mén)鎖、燈泡等等全由自己維護(hù)更換。
當(dāng)天晚上，澤郎燈副校長(zhǎng)邀請(qǐng)我去他家里吃了飯，飯間安排了工作，講了學(xué)校的規(guī)章制度。我并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛?/font>“光環(huán)”，自從踏進(jìn)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到班、坐班，不遲到，不曠工，按時(shí)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
援藏支教工作中，我深深體會(huì)到：“援藏”需要一種義無(wú)反顧的精神，需要一種堅(jiān)韌不拔的毅力，需要承受大自然對(duì)生命的考驗(yàn)，需要忍受漫漫長(zhǎng)夜帶來(lái)的孤寂和痛苦，更需要忍受妻子在家既要上班又要照顧失明岳父的埋怨。“艱苦不怕吃苦，缺氧不缺精神”，這是我們?cè)刂Ы倘私?jīng)常說(shuō)的一句話。我深信它的力量源泉來(lái)自于對(duì)黨的忠誠(chéng)，對(duì)事業(yè)、對(duì)責(zé)任、對(duì)人生的堅(jiān)定信念。生活再艱苦我都能挺過(guò)，條件再差也難不倒我。我曾因高原反應(yīng)難受過(guò)（心率達(dá)到114，血壓也很高，嘴唇都是烏的），也曾因失眠而痛苦過(guò)。失眠成了我來(lái)藏區(qū)最難適應(yīng)的事，失眠的時(shí)候我也有過(guò)后悔、有過(guò)放棄的念頭，我也擔(dān)心這樣下去的后果。但是倔強(qiáng)的我時(shí)常給自己加油、鼓勁，每天總是以飽滿的激情投入到工作中堅(jiān)持、堅(jiān)持，再堅(jiān)持。我也知道援藏就意味著吃苦，援藏就意味著奉獻(xiàn)。所以我想盡一切辦法克服生活中的困難，積極去適應(yīng)艱苦的環(huán)境，努力用實(shí)際行動(dòng)踐行“忠誠(chéng)援藏、務(wù)實(shí)援藏、奉獻(xiàn)藏區(qū)”的誓言。
來(lái)到求吉瑪鄉(xiāng)中心校，我從事七個(gè)班的微機(jī)教學(xué)和負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校辦公室工作。我深深地感受到了藏區(qū)教育發(fā)展的不易，學(xué)校每月只放月末假，平時(shí)周六周日照常上課，沒(méi)有國(guó)家規(guī)定的法定假日，沒(méi)有電視、沒(méi)有報(bào)刊雜志，整個(gè)學(xué)校只有行政辦公室有5臺(tái)有網(wǎng)電腦，沒(méi)有校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。感受到了這里師生工作、學(xué)習(xí)、生活的艱難與困苦，我努力調(diào)整角色的轉(zhuǎn)換，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間基本適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境，積極投入到民族教育工作中去。與此同時(shí)我也享受著羅江區(qū)教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事以及親朋好友的關(guān)懷與支持，領(lǐng)悟了支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好?；匚段业闹Ы坦ぷ?，平淡、寂苦而又有特殊的意義。下面我將工作中的兩個(gè)小故事與大家分享。
電腦開(kāi)關(guān)在哪兒
初到求吉瑪鄉(xiāng)中心校，面對(duì)新的環(huán)境和新的工作，我首先要了解學(xué)校的硬件設(shè)施設(shè)備。這里有6個(gè)教室配備有多媒體，有一個(gè)微機(jī)室，里面配備有43臺(tái)電腦，教室和微機(jī)室的電腦都不通網(wǎng)絡(luò)。其次是了解學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握情況，他們對(duì)計(jì)算機(jī)都有一個(gè)膚淺的認(rèn)識(shí)，知道可以聽(tīng)歌，看電影，看動(dòng)畫(huà)片………教室里多媒體的黑板鎖很多都是損壞了的，要用時(shí)就用雙手掰開(kāi)黑板。部分學(xué)生能打漢字，但速度很慢，打漢字時(shí)要翻看自己的《藏語(yǔ)文》，個(gè)別同學(xué)一節(jié)課只打得到十多個(gè)字，指法也不對(duì)，打字就是“一指禪”，對(duì)于鍵盤(pán)上的字母能完全認(rèn)得的也不多。另外他們的漢語(yǔ)水平比較差，平時(shí)他們都用藏語(yǔ)交流，溝通起來(lái)也有一定的難度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視多媒體教學(xué)，也進(jìn)行了培訓(xùn)，但老師不喜歡用，還是喜歡一本書(shū)、一支粉筆進(jìn)行教學(xué)。澤波校長(zhǎng)就要求我好好教一下孩子的計(jì)算機(jī)知識(shí)，從娃娃抓起，讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，以便今后走出大山。同時(shí)，對(duì)多媒體教學(xué)不懂的老師要幫助一下，對(duì)上交的電子資料要大力進(jìn)行協(xié)助，時(shí)時(shí)關(guān)注QQ群，注意文件的收發(fā)和處理，要及時(shí)分類歸檔，做到科學(xué)規(guī)范。
面對(duì)這種情況，通過(guò)反復(fù)思考，我決定所有班級(jí)還是從頭開(kāi)始。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，我查找大量資料，精心進(jìn)行準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。我的第一節(jié)微機(jī)課上的是四年級(jí)，課題是《信息與我的計(jì)算機(jī)朋友》。我為了將學(xué)生的注意力引入到課堂教學(xué)之中，就播放了一段烽火狼煙的視頻，提問(wèn)：烽火狼煙告訴了我們什么？同學(xué)們都懵了。接著我就分析我們身邊發(fā)生的事，介紹信息的相關(guān)知識(shí)和信息與我們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。當(dāng)我介紹計(jì)算機(jī)的基本組成及其功能時(shí)，問(wèn)：同學(xué)們，你們知道計(jì)算機(jī)的開(kāi)關(guān)在哪兒呢？這時(shí)候同學(xué)們很踴躍，大聲的說(shuō)：老師，我知道！老師，我知道！我就點(diǎn)了狂呼的一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，讓他指一指電腦開(kāi)關(guān)在哪？結(jié)果他指到的是電源插座，我真的忍不住“噗嗤”一聲笑了出來(lái)，問(wèn)大家有不同意見(jiàn)沒(méi)有，大家就沉默了。我也不知道是他們沒(méi)有聽(tīng)懂我的意思還是怎么的，為了鼓勵(lì)上課大膽發(fā)言，我讓大家齊呼“你棒，你棒，你真棒，你是大家學(xué)習(xí)的好榜樣！”，然后讓他回到了座位。繼續(xù)講解電腦的關(guān)機(jī)、開(kāi)機(jī)（主機(jī)和顯示器）……最基本的符號(hào)和基礎(chǔ)知識(shí)。課后我打探才發(fā)現(xiàn)，將電源插座當(dāng)作開(kāi)關(guān)是因?yàn)樵瓉?lái)的授課老師偶爾用了多媒體后，直接拔電源插頭，學(xué)生就誤認(rèn)為那是電腦開(kāi)關(guān)了。
在后來(lái)的教學(xué)中，我教學(xué)生簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)Windows桌面，鼠標(biāo)使用，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，認(rèn)讀鍵盤(pán)上的每一個(gè)字母，偵查“開(kāi)始”菜單的秘密，有趣的鼠標(biāo)小游戲，窗口變變變等，然后進(jìn)行指法練習(xí)、打字練習(xí)。上機(jī)時(shí)不懂的同學(xué)我親自下到他身旁給他講解，手把手的教，聽(tīng)不懂的我讓漢語(yǔ)好的同學(xué)給他翻譯，讓他明白我的意思。我通過(guò)“激情導(dǎo)入--自主探索--歸納總結(jié)--練習(xí)實(shí)踐”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)自主探究，學(xué)生上微機(jī)課，不再是只想玩游戲了，而是能主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，有時(shí)候還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新?，F(xiàn)在學(xué)生都知道排隊(duì)有序進(jìn)入微機(jī)室，上下樓梯也不大聲喧嘩。入室后揭蓋布、拿板凳、開(kāi)機(jī)等一系列動(dòng)作都很規(guī)范。課間認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真操作，不會(huì)像剛開(kāi)始時(shí)課間還吃零食，下課時(shí)也知道把桌面的毛巾、鼠標(biāo)墊、鼠標(biāo)、耳麥擺好，板凳輕輕推進(jìn)桌子下，然后三三兩兩一起協(xié)作把電腦蓋好。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的打字速度都有不同程度提高，快的一分鐘可以打20多個(gè)字了。電腦繪畫(huà)在構(gòu)圖、著色等方面也很不錯(cuò)，他們能制作文件夾，會(huì)命名，會(huì)保存自己的作品，而且學(xué)生的行為習(xí)慣也有大大提升。我的辛勤努力也得到了學(xué)生的理解和認(rèn)同，特別是澤波校長(zhǎng)有一次去微機(jī)室，看到那么干凈整潔，當(dāng)場(chǎng)夸贊了我。至今讓我最遺憾的是幼兒園的一個(gè)老師，她讓我有空時(shí)教一下她的表格制作和文本編輯，很可惜我還沒(méi)有來(lái)是及教她，她就調(diào)回她的家鄉(xiāng)若爾蓋去了。
他是支教的
2019年秋期，阿壩縣教育局將對(duì)學(xué)校進(jìn)行教育督導(dǎo)評(píng)估檢查。因此，學(xué)校的黨建工作、德育工作、常規(guī)管理、教學(xué)工作、安全工作等都需要清理完善補(bǔ)充。我具體負(fù)責(zé)學(xué)校常規(guī)管理，拿到考核評(píng)分細(xì)則后，我首先查看資料，明確一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)的考核內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
一級(jí)指標(biāo)有：學(xué)校管理、教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、個(gè)人修養(yǎng)，共5個(gè)方面，二級(jí)指標(biāo)有：發(fā)展思路、行政管理、校園文化等23個(gè)。我一項(xiàng)一項(xiàng)閱讀，并且邊讀邊進(jìn)行勾畫(huà)，知道需要那些資料，讓自己心里有數(shù)，然后就去查看我們還需補(bǔ)哪些資料。印象最深刻的是完善安全工作方面的資料，各種方案、預(yù)案、制度就有23項(xiàng)。每天除了上課就是完善資料，檢查的頭一天晚上加班到凌晨2點(diǎn)過(guò)，辦公室沒(méi)有暖氣，只有兩個(gè)“小太陽(yáng)”，背心一直涼的，那晚我就感冒了。最后我寫(xiě)標(biāo)簽，同時(shí)指導(dǎo)他們分類、裝檔、擺放。督導(dǎo)評(píng)估檢查時(shí)，阿壩縣教育局的郭老師對(duì)我負(fù)責(zé)的資料一一進(jìn)行了查看，并進(jìn)行了很多提問(wèn)，還問(wèn)老師，問(wèn)學(xué)生等進(jìn)行實(shí)地查訪。我具體負(fù)責(zé)的項(xiàng)目只扣了0.4分，是全?？鄯肿钌俚?。郭老師給我提建議時(shí)，局里黃老師插話道：“他是支教的，說(shuō)了也沒(méi)有什么用”。郭老師很敬業(yè)，很負(fù)責(zé)，并沒(méi)有停下來(lái)，我也沒(méi)有因?yàn)槲沂且粋€(gè)支教人而置之不理，更是認(rèn)認(rèn)真真記錄，并承諾及時(shí)向澤波校長(zhǎng)作匯報(bào)，我也會(huì)更加努力地好好工作，樹(shù)立羅江支教人良好形象。接受檢查后，我及時(shí)與澤波校長(zhǎng)反饋了存在的問(wèn)題，我也從責(zé)任到人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作計(jì)劃落實(shí)、過(guò)程管理、學(xué)籍管理、安全教育與管理、現(xiàn)代教育技術(shù)管理與運(yùn)用、資料及時(shí)歸檔等方面提出了建議，建議得到了澤波校長(zhǎng)采納，并逐步落實(shí)實(shí)施。
時(shí)間飛逝，一年的支教時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了大半，我用言行踐行著自己的諾言，以實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)民族大融合而努力。如果再給我機(jī)會(huì)，我將繼續(xù)為藏區(qū)教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
（作者系羅江區(qū)鄢家鎮(zhèn)小學(xué)教師）